“揭露富士康以“实习”之名，滥用学生劳动力”

研究小组发现，学校组织集体来富士康实习的学生工已成为被全国各地工厂富士康的庞大劳动群体。 富士康，这个电子产业中的“巨无霸”为什么要这么大规模聘用学生这个群体作为劳动力？ 工厂里学生工人的情况怎么样？ 与正式员工相比，待遇、工时、工作强度有所不同吗？ 他们对实习、学校、富士康的看法如何？

一、富士康聘用学生工的基本情况
研究小组认为，在富士康的深圳、昆山、太原、武汉厂区，存在大量聘用学生工的情况，在一些工厂，学生工是工厂工人的总 学生主要来自河南、安徽、湖北、四川的职业技术学校，有技校、中专、大专。 关于所学专业，答案中出现频率最高的是NC、激光、师范这些看起来与工厂流水线上的工作无关的专业。 许多学生工人暑假实习两个月，相当一部分实习6-7个月，少数为一年，最长的学生工人签订了长达两年的合同。
在劳动报酬方面，大部分实习生的基本工资和正式员工一样，每月1200元。 工作时间中，大部分答主都是加班两个小时，周末可以休息一天，反映出加班工资和普通劳动者一样需要加班，但是没有加班补贴的，是学生的工作效率比较低，“你们 小部分人反映因为未成年不能安排加班有些人说要上夜班，每三个星期换一次班。
总体来说，富士康的学生劳动者身份与正规劳动者不同，除了在签订劳动合同和购买社会保险方面没有享受正规劳动者的待遇外，工作时间、工资和加班费、从事的职业种类、工作环境等与正式普通劳动者完全相同。

二、灵活、廉价、手把手的劳动力量—什么是富士康学生工的现状
？
从法律意义上来说，学生工可以作为学生进入使用者进行兼职，称为“实习生”。 1995年原劳动部《关于贯彻劳动法若干问题的意见》65309号文(文中规定:“在校生利用业余时间打工，不视为就业，未建立劳动关系的，可以不签订劳动合同。” 因为，从法律意义上讲，学生劳动者不等同于“劳动者”，意味着学生劳动者不能享受劳动法赋予的劳动者权益，不能与用人单位建立劳动关系。
采访人员:工厂现在有很多技术学校的学生进入，来了三个月，半年。 你认为工厂方面为什么要雇佣这些学生？ 不是像你们这样的全职人员吗？
采访工人:像去年、前年一样，他(指制造商方面)是这样招募的。 在暑假，进行这样的短期招募。 过年的时候，他没事，用不了这么多人。 那时，他们(学生工)合同期满，大家都走了。 如果没有学校，他也可能在找短期的工作。
通过同样的采访，研究小组解体，富士康大量聘用学生工人有几个理由。 一方面，公司在订单多、任务紧迫的生产旺季(每年5月至11月)需要具备一定素质、便于管理的廉价劳动力，另一方面，法律没有给予实习生群体与其他劳动者同等意义的劳动保障。 “学生劳动”是中国的“世界工厂”，因此，富士康在劳动力最匮乏的生产旺季，通过与职业学校、中专学校、大学的合作，可以获得稳定、优质的年轻廉价劳动力。 另一方面，到了生产淡季，富士康可以根据生产需要灵活地让学校结束实习期，不需要成本就可以将这些劳动力送回学校，也不需要像解雇工人一样支付经济补偿，也不需要为这些劳动力支付高额的社会保险费用。
富士康学生劳动权益状况
劳动时间长、强度大、有职业安全危害
根据教育部规定，实习生工作时间为8小时，不得安排实习生加班。 但是大部分学生工人每天工作10个小时，周末加班一天，累计一周加班20个小时。 即使有加班补贴，这也是违反的。 除了这种正常的加班之外，还存在形式不同的加班。 也就是说，工人无法完成一天的任务量时，会被要求“义务”加班。 一点学生工反映了他们必须上夜班。
采访资料显示，富士康的就业强度和就业环境对未成年学生工人造成了一定的职业伤害。 以下是调研组采访工作人员在富士康观摩园区与实习生玲的对话。
玲:我的眼睛每天都不舒服。 我每天感到腹痛，想吐。 而且我每天上班下班的时候都带着刀。 (苦笑)看我的手。 调查官:伤痕累累啊。 (
)玲小姐:是啊。 是用刀划的。
咨询员:有什么线束吗？ (/br ) )玲:一点效果也没有啊。 我的手还是那样。 而且带手套反而会影响效率。 我们每天的工作量很大，带着手套，会影响我的工作效率。 我忙了，有时连去厕所吃饭的时间都没有。
但是，在富士康的武汉工厂，一位接受采访的实习生对采访工作人员说:“我们线上从事打蜡的工作。 女孩子不能。 蜡枪有好几斤重，一天晒下来肩膀也疼，胳膊也疼，手都抖得停不下来。 昨天身体和肩膀疼得动不了了……”
深圳景区的一名学生工作人员说:
“我从家里来深圳的时候有140斤重，两个月的时间减了将近20斤……第一还是很累。 因为一直在工作，所以肩膀总是很痛……”
对于社会保障学生劳动者来说，即使不需要提前考虑养老、生育、失业等社会保障，也必须考虑医疗和工伤这两大保障。 富士康声称为学生工人购买了雇主责任险，但在实际采访中，调查小组发现大部分学生工人生病必须自己接受治疗，但厂方并未告知他们可以报销医疗费。
没有工伤保险，没有医疗保险，学生劳动者在实习中遭受工伤的，只能按照民事诉讼的方式向用人单位要求赔偿。 众所周知，民法对被雇佣者的保障远远不及劳动法，追诉手续也更多、庞杂而漫长。
实习不是自愿和自由的
调查显示，学生工由学校统一安排实习，实习与学分相关，不参加可能影响毕业。 实习生复印不管专业如何，大部分实习生都要听从学校的统一安排才能顺利拿到学分毕业。 普通劳动者有择业和辞职的自由，对于学生劳动者来说，不能自主、自由地选择在哪里实习、不实习。 很多学生工都这样告诉调查人员——
回答者:够了，我想去也去不了。
采访:怎么了？
回答者:我是从学校介绍来的啊。 我现在不想做。 想辞职也不行。 ……你被学校骗了啊。 我们学校正在和富士康协商。 每年来我们学校招聘。
然后，研究小组得知，这些学生工人一般由驻厂老师带领来到工厂。 这些驻厂教师最重要的作用不是专业的实习指导，而是确保学生们在生产岗位上顺利完成生产任务，不要感情用事，不要集体闹事，不要擅自离开工厂等等。 老师起着资助者的“监督”作用。 回答的学生们也这样说明了领导的作用。 “/br/”“老师在这里给学生做指导，其实是有点学生不敢随便辞职，劝有情绪的学生工作，留给他们。 ”
——深圳龙华园区的几个学生工
“实习生是防止我们提前离开的，找他的时候找不到……”
——深圳展望园区的几个学生工
“我 学校老师给我签名了。 如果自己有合同(复印件)在老师那里。 我们自己没有。 ”
——武汉厂区的学生工
“从我们学校来的男孩子，喜欢上网，在这里上网，两天不上班，被查了……他一个人上网上学的。 在职场上请不要对我们学校的人说你们学校的人不好。 请不要……。 所以我们以另一个学校的名字进来了……”——昆山厂区的一个学生工
实习岗位与专业不符
这些学生以实习的名义进入福克斯电脑工作，但他们大部分都是靠计算机 不是真正意义上的实习。 “专业不符”是指学习工商管理的玲玲被安排在流水线上操纵； 学习数控的辉被安排在苹果电脑生产线上加工手机机壳。学习汽车维修的专业是被安排给电脑迷贴标签的更小的车床，热爱这个专业的董， 被安排在流水线上生产苹果电脑的“开始”按钮……很多学生抱怨说
“我学的专业只是白学了，感觉没用”。
“无论学习什么专业，都可以在这里学习。 和在学校学的没有关系……”
“在富士康什么技能都没有。 每天只要重复一两个简单的动作，就像机器人一样……”
实习需要高额费用
大部分答主说入学时付给学校的来自南京昆山工厂实习的重庆的学生梁先生说，他们是福克斯， 他们坐电车坐硬座来的。 火车票也要200多块钱。 小梁觉得学校亏钱了。 在昆山实习的小辉说，当时他在学校学习了一年半，交了3000元学费后，学校派了他们300或400名学生去富士康工作。 来之前他们向学校支付了5600元。 其中4000元是学费，1600元是所谓的安装费。 来的时候自己付旅费，回去的时候由学校支付。
这样高额的“实习费”，不知道学校联系实习时的价格是多少，还是为学生买了实习保险。 在采访中我发现没有保险。
另外，据了解，富士康的“新增学员费用缴纳自我调查表”中有“因缴纳额超过企业规定上限，企业与学员一起向领队老师负责并部分收回，以保证您的权益”的项目。 在聘用实习生方面，公司和职业学校曾为利益共谋，但现在公司站在实习生一边限制学校行为，从一个侧面反映了职业学校安排学生实习过程中牟利等违规行为的严重性。 这些都不得不让人怀疑学校是办学机构，还是营利性劳动力中介。

三、学生劳动现象背后:共生优势链
2006年，教育部印发了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，即16号文，指出高校大力推进工学结合， 该文件的核心是校企合作、工学结合。
在目前提倡的职业教育模式下，公司长期稳定，获得了“国家同意”的学生劳动力来源。 这几年，“民工荒”的燃眉之急也有所缓和。 这几年，淡季帮助工作，而且不需要承担太多的价格。 对大多数高等、中等职业教育学院来说，这种模式为处理学校资金问题提供了新的途径。 通过“工学结合”、综合人才培养的模式，可以提高学校对读报学生的吸引力，增加学费的提高合理性，获得其他利益……
另外，学校和公司还有一个帮手——职业中介所。 尽管教育部规定“不得通过中介机构代为组织、安排、管理实习工作”。
在昆山富士康的工厂外面，一名中介工作人员向调查小组介绍说:“我有一个在山东省专科学校做老师的朋友，我和他们学校合作，我不收学生的钱，但是老师好像收了，介绍他们回去 现在不是这样了。 现在直接收到了。 中介费从求职者那里拿，和学校合作，学校也给钱，按人头给，其实是学生的钱。 ”
另一家中介公司的老板说得更直白一些。
“我们中介企业的老板和公司里的社长(人事部管理者)有联系。 公司总经理先说中介公司老板需要多少人，中介找人，中介费和总经理减半。 如果想搞好自己中介企业的生意，就必须给公司的社长送礼。 送几万到十几万，几十万人。 因为这里面利润很大……”
由此可见，中介和学校都从学生介绍厂的实习中受益，这些钱实际上来自学生和求职者。 从中引发了许多腐败，如中介和学校为了让越来越多的人员进入职场，与公司的一些当权者进行联系等。 这样就形成了由学校——公司——中介组成的优势链。 这个链条的各个阶段为了从基层的“学生工”那里得到利益，采用了各种各样的手段，因此如上所述的公开，出现了一些正式的制度不允许甚至不可思议的现象。
上述发现表明，富士康以“实习”为名，让这些学生“打工”，帮助他们在公司生产旺季增加产量，提高利润。 在生产淡季，公司的价格不会上涨。如果出现雇佣不足，可以及时弥补人手不足。 富士康利用法律上不需要和他们签订正式的劳动合同，也不需要社会保障的漏洞，大量廉价地聘用了学生劳动者。 职业学校、中介成了公司盈利的同谋。

四、关于滥用学生劳动力富士康的一些建议
组织学生在工厂一线体验生产，加强专业信息，是职业教育快速发展的必然趋势。 但是，一点点的公司和职业学校以实习的名义，让学生充当普通劳动力，甚至从中赚取首付和中介费的行为，不仅是现代职业教育的一大特征，也是当今资本横行中国的新现象，这将会引起更大的社会问题。 与富士康等跨国公司滥用学生劳动力的问题相比，研究小组呼吁有关部门应引起足够的重视，同时采取了相应措施制止这一行为。 基于对前文问题的引用和分析，调查研究组提出了以下几点建议。
富士康应该立即停止滥用学生劳动力的行为
，作为电子代工业巨头，富士康从来不缺的就是来自各跨国电子企业品牌的订单。 在订单大、多、客户订单急、生产任务灵活的情况下，学生工成为了公司应对生产旺季，无需支付额外成本的主要选择。 并且聘用这些学生的劳动力，而且富士康也不提供这些未来职业技术人才所需的职业技能锻炼，而是简单随机地将他们分配到不同的生产线上，重复简单无聊的动作。 不仅如此，富士康没有为这些普通劳动力购买任何社会保险，而是让他们处于没有任何保障、有安全隐患的工作环境中。
研究小组呼吁，富士康应切实履行社会责任，立即停止滥用学生工人。 研究小组建议，富士康在接收职业学校学生实习时，应遵守国家有关规定，双方自愿提供大致符合专业的实习岗位，使理论学习与生产实践相结合，同时为实习生提供必要的安全保障。
相关职能部门应当规范学生实习相关制度和法规，应当规范公司聘用实习生的行为
相关职能部门应当加强对聘用实习生的公司的监督管理。
(1)公司以实习为名，强迫学生打工，利用廉价劳动力，增加公司利润的行为； (2)监管公司执行“实习生工作时间不得超过8小时，不得加班，不得上夜班”的法规。
(3)监管公司认真执行《实习培训条例》，包括提供专业对口的实习岗位和适当的指导
(4)监管公司为实习生提供安全的实习环境和基本保障。
相关职能部门也应加强监管职业学校的实习管理。
(1)严厉处罚借用实习取得中介费、交通费、报名费等的学校。
(2)监督学校实施学生实习责任保险
(3)督促实习生履行保护、指导、教育学生的责任
(4)加强学生的法律意识、自我保护意识；
(5)对应细分实习时效性的规定，以防止非法公司和学校剥削学生并从中获利。

本文：《“揭露富士康以“实习”之名，滥用学生劳动力”》