“2019年度中国留守儿童心灵状况白皮书发布：超过三成遭受性暴力对待”

上学路上的发起人刘新宇发表了主题致辞

年1月10日，北京上学路公益促进中心发布了《2019年度中国留守儿童心理状况白皮书》。

我们想绘制中国留守儿童的心灵地图。 北京上学路公益促进中心理事长刘新宇说。 这条上学路上开始的公益研究项目，已经过去了第五年。 虽然该项目每年的研究侧重点各不相同，但2019年度白皮书的关键词是教育·； 饲养。

该白皮书从去年3月开始实施，历时10个月，涉及15个省，问卷样本总数达到14000份，包括河南省洛阳市嵩县、安徽省六安市狮子岗乡、甘肃省平凉市崆峒区、云南省腾冲市腾越镇4个地区，共100多户留守家庭，

一份调查报告就像一个谜题，守护孩子内心状态的各种问题逐渐清晰地展现在公众面前。 今年的白皮书指出，留守家庭普遍存在亲子关系疏离问题。 这也折射出现代留守家庭对子女抚养和教育问题的困惑和困境。

民政部公布的数据显示，全年全国共有农村留守儿童697万多人，96%的农村留守儿童由祖父母或祖父母照顾。

与如何定义留守儿童相比，北京师范大学传达教育研究中心副主任李亦菲提出必须关注农村儿童的留守状态。 作为《中国留守儿童心理状况白皮书》的学术执行者，在这几年的调查中，李亦菲发现实际上农村孩子有相当一部分不是父母所有，而是只缺一方。 这也是不在家的状态。

由于没有父母任何一方，留守儿童多由祖先照顾，这种养育方式使得留守儿童在教育和成长过程中呈现父子分离和隔代教育的特点，严重影响了儿童心理的快速发展、行为的培养等社会化过程。 另一个现实是，在农村社会，留守在儿童与其祖先的照顾者之间，形成较弱的生存群体，给予较弱的援助。

持续调查研究发现，留守儿童的愉悦状态明显低于非留守儿童，烦恼和迷茫状态明显高于非留守儿童，消极情绪夹杂着对父母的怨恨。 根据年白皮书的调查数据，超过10%的留守儿童选择了说父母死了。 大多数留守家庭在亲子信息表达方面存在障碍，亲子信息表达有时会带来伤害。 相关研究表明，在与父母交流的深度和广度上，留守儿童的缺失较大。

研究人员表示，留守儿童由于缺乏父母的支持和指导，胆怯地与他人交往。 儿童期的交往障碍给儿童的人际交往带来了逃避，不仅妨碍了儿童期的人际交往，还影响了儿童成年后人格的迅速发展，产生反社会行为。 李亦菲认为，增加留守儿童的朋友数量有助于缓解社会交往的困扰。

中国劳动关系学院社会事业学院副教授叶鹏飞建议在农村建立社会事业单位，从全方位对留守儿童的教育和成长产生积极影响。 例如，成立农村留守儿童教育支援小组，通过来自小组成员和朋友的关爱、咨询提供支援，缓解对父母的感情，缓解负面情绪等。

目前，农村社会工作仍然落后，农村社会组织培养存在不足。

也不能忽视这次白皮书中明确的儿童受到暴力对待的问题。

2019年，白皮书分解了江西、安徽和云南的2763份实证数据。 数据显示，调查地区的儿童分为遭受暴力、主要遭受身体暴力、精神暴力、性暴力和忽视4种，发生率分别达到65.1%、91.3%、30.6%和40.6% 值得注意的是，其中13.7%的儿童遭受四重暴力。

对于身体暴力和精神暴力，家庭和学校是发生的两个主要场所。 其中，身体暴力发生在学校最多，这包括学校欺凌、教师体罚和学生间欺凌在内，成为儿童暴力的重灾区，精神暴力发生在家庭行业，留守儿童遭受辱骂、歧视等精神暴力最多，发生率达到86%以上，具有一定的普遍性

白皮书对遭受暴力后儿童心理的快速发展进行了平均分析，指出遭受暴力会对儿童心理的快速发展产生负面影响。 总体而言，遭受暴力对待后，儿童自尊、抗逆力、情绪力、社会交往力下降，下降幅度最高达10.6%。

参加此次调查的南开大学周恩来政府管理学院副教授黄晓燕表示，与以往的研究结果不同，根据此次调查结果分析，城市儿童遭受暴力的强度和广度均高于农村儿童，特别是家庭内部身体暴力、学校精神暴力、忽视和性暴力

相比以往的留守儿童研究，新的研究落点也在产生。 2019年度白皮书将学习成绩作为关注留守儿童成长过程的新立场进行了研究。

研究人员通过相关统计分析结果表明，看书时间、玩电脑游戏时间、图书保存量、电脑和网络等是影响留守儿童学习成绩的显着因素。 数据显示，留守儿童每天看书学习3.07小时，玩手机游戏1.46小时，玩电脑游戏0.64小时，看电视1.69小时。

数据显示，留守儿童每天读书学习的时间明显长于留守儿童。 留守儿童的学习成绩明显高于留守儿童的留守儿童以大学(本科)以上学历为最终期望学历的比例，大于留守儿童，具有高于留守儿童的学业自信的留守儿童群体的学习成绩随年级的上升而减少，高年级的学习成绩明显低于低年级。

在社会交流软件( Wechat、qq )和网络游戏中，父母都外出、只有母亲外出的留守儿童的录用率很高，如何让留守儿童在社会交流网络中合理录用是值得关注的问题。

相关报告称，对外出务工人员家长的调查表明，家长对留守儿童学习成绩的满意度通常，与留守儿童的关系通常，最关心的是儿童的健康状况。

相关学者认为，留守儿童的学习成长目前暴露出许多问题。 学者建议农民工的父母与子女积极联系，努力保障留守儿童良好的学习环境。

安徽省六安市狮子岗乡杨店小学是大别山地区的一个小村庄，在就读的学生中，很大比例是留守儿童。 该校校长胡时宝认为，隔代教育下留守儿童，缺乏父母的关爱，会影响孩子的性格，叛逆自卑，甚至影响留守儿童的行为方式。

近年来，杨店小学与社会非政府组织合作，关注和处理留守儿童面临的一系列问题。 胡时宝说，学校可以用社会资源处理孩子面临的经济问题，但钱不能处理根本问题。 胡时宝发现，社会过度的爱情会让孩子产生自卑感。

现在中国正在经历快速的城市化和工业化，留下了孩子们。 中国劳动关系学院社会实务学院副教授叶鹏飞认为，留守儿童和农村社会的一些变化和流动是一致的，留守儿童的出现是结构性因素，但对个人有很大的影响。

中文大学教授秦晖在会议上指出，离散家庭和留守人口是中国式贫困问题的焦点之一。 相关报告对4个贫困村的669名儿童进行了问卷调查，结果发现4成以上的小学生是留守儿童。 贫困使儿童面临更严重的暴力和无助，也面临一定程度的厌学、性格易怒、不自信等问题。

着名学者秦晖谈留守儿童问题的起源与走向

许多与会者提出，处理留守儿童的教育和成长困境，除了要通过制度设置、教育资源等方面的倾斜，为农村儿童的教育和照顾提供更好的环境外，还必须加强社区儿童服务，使社会力量介入同时落地。

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